这个暑假，一些家长由于孩子的学习问题头疼不已。长江日报记者近来从武汉市儿童医院了解到，本年暑假该院的“学习困难门诊”迎来高峰期，达2500人次/月，较去年同期增加50%。
朱红敏在“学习困难门诊”坐诊。通讯员张祖国 摄
英文也有阅览妨碍
14岁女孩自动求“治病”
14岁女孩芸芸（化名）立刻升入九年级，英语“跛腿”问题总也没能改进。所以，她自动跟妈妈请求：“传闻医院有‘学习困难门诊’，我想去治病！”
近来，武汉儿童医院恢复医学科负责人朱红敏在“学习困难门诊”接待了芸芸。面临医师，女孩大吐苦水：从小到大，其他科目成果都很好，但英语怎样都学欠好，常年在及格边缘徜徉。
芸芸苦恼地告知朱红敏，英语单词在她眼里就像跳动的音符，当同学们都在评论阅览了解解题思路、英文写作技巧时，她却由于看不懂单词而一头雾水。她试过随身带本英文字典，随时拿出来查阅，仍然没有作用。
经过评价，芸芸被承认存在英文阅览妨碍。
“阅览妨碍是最常见的特别学习困难。”朱红敏介绍，呈现阅览妨碍的人，对文字解码才干较差。依据芸芸的描绘，她小时候语文成果也比较差，看阅览了解常常“看不下去”，近几年经过重复操练，才有了显着前进。为什么英语“妨碍”仍旧存在？朱红敏剖析，这与两种言语文字符号差异有关，孩子对音标符号的学习才干更差一些。
朱红敏介绍，学习困难门诊接诊过不少有阅览妨碍的孩子，他们智商很正常，但是一写字就跳字漏行、左右部首倒置、分不清类似字，或许断句困难。
怎么破解阅览妨碍？朱红敏表明，家长和教师多些同理心，了解孩子的困难，帮忙他们找到合适自己的学习办法。医治方面以学习技术的练习为主，必要时辅佐药物医治。
武汉市儿童医院建立“学习困难门诊”。通讯员张祖国 摄
“不爱学习”的孩子
或许是遇到“学习妨碍”
孩子成果欠好，并非都是狡猾、不爱学习，他们或许是遇到了“妨碍”。朱红敏介绍，在医学上，“学习困难”是一个临床症状的表述，有些孩子是因神经发育问题形成的学习困难，包含多动症、学习妨碍（阅览妨碍、书写妨碍、数学妨碍等），部分孩子或许患有自闭症、癫痫、精力发育缓慢等疾病。此外，还有些孩子由于家庭变化、转学、校园人际关系等原因导致心思问题，然后影响到学习。
武汉儿童医院恢复医学科曾开设“学习困难 多动症”专病门诊，后来为了供给更有针对性的服务，医院于2022年6月将“学习困难门诊”独立出来开诊，对孩子们的学习妨碍和注意力缺点等问题进行确诊和医治，然后让孩子发挥出潜能。
“暑假接诊的患儿中，‘幼升小’联接阶段和小学三四年级‘爬坡’阶段孩子较多见。”朱红敏提示，假如学龄儿童呈现以下行为体现、继续时间长达半年以上，家长就需求前进警觉：言语了解困难，常常体现得“不闻不问”，不大理睬教师和家长的话；行为偏常，随同多动，讲废话，注意力会集差，行为激动，不乐意上学等；次序和左右认知妨碍，核算和书写妨碍，常呈现镜像倒置，如把p当作q，b当作d；核算时将数字次序倒置，数字回忆不良。
朱红敏主张：假如孩子继续有上述行为体现而呈现学习困难，主张去医院，或许需求专业的医治和长时间的干涉才干改进。
成果欠好≠学习困难症
慎给孩子贴标签
武汉市勋绩班主任、华师隶属千禧城小学教师冯莉从教近30年，她发现孩子学习困难，其背面的要素杂乱多样，有的是学习内容不太合适孩子，有的是发育问题形成的学习困难，有的是孩子学习环境与办法的改动带来的不适应。“不管哪种状况，不焦虑，慎给孩子贴标签，杰出的气氛和针对性的办法对‘学困生’的转化很有助益。”
冯莉的学生小天（化名）阅历了一段时间的线上学习后，迷上了网络游戏，不乐意上学，长时间病假。冯莉第一次家访，小天的家长就以孩子现阶段不适宜见外人为由拒绝了她。冯莉没有抛弃，每周和家长保持联系，关怀孩子在家的学习和日子，并定时推送课程资源和作业给小天。后来她和小天爸爸约好，先把孩子送到校园来，哪怕上半响学都可以。小天到校那天，班上给他举行了一个欢迎仪式。教室里的座位，由他自己选。小天感触到了班集体对他的关爱，他心中的坚冰，一点点融化了。
日常学习日子中，师生们对小天的行为表明尊重和了解，从心里接收他，经过同伴的力气，引领他去改动。小天从刚开始的上课趴着睡觉到能坐直，到点名能答复问题，一点点前进，从半响在校变成全天参加，不只能动笔写作业，还用自己的积分换购奖品，最终顺畅结业。
家长不要因“困”胡来
维护爱好多加鼓舞
“从孩子感爱好的‘小项目’下手，多鼓舞少呵责。”全国优异班主任、武汉市师德先进个人、崇仁路小学教师倪敏表明，每个孩子的优势智力不同，这跟遗传有关，孩子有拿手的学科，也有不拿手的学科，这很正常，未必便是“学习困难症”。现在，家长们遍及焦虑，秉持不能让孩子输在起跑线上的理念，仅仅胡来。一朝一夕，这种“蛮”就消灭了孩子的学习爱好，乃至让孩子的心思发生妨碍。
倪敏说，她教的学生中，有一个孩子特别好动，经确诊是多动症。家长很沉着，也很了解孩子，乐意倾听孩子的心声，常常带孩子运动，教师也对症下药，孩子没有压力，不断前进，后顺畅考上高中、大学。
“家长要建立正确的人才观。不能由于考试要分数，就拼命强逼孩子补习弱势学科。相反，要尽力开掘孩子的优势学科，培育孩子的学习爱好，让孩子感触学习的趣味、学习的成就感。”倪敏说，孩子有时学习成果欠安，原因是多方面的。家长可和教师耐心肠寻觅原因，正确归因，然后想办法协助孩子。“教育中，咱们要多去了解孩子，信任每个孩子的潜力，一个自傲、高兴、健康的孩子，才有美好的未来！”
“假如孩子确诊有学习妨碍，家长和教师更要维护他们的学习爱好。”武汉市勋绩班主任、沈阳路小学教师夏娟娟的经历是——“一保二降三长”：首要，要用最大的容纳和鼓舞，去激起、维护他们的学习爱好。其次，要对症下药降低要求，从简略的做起，把眼光放久远，等待他每天前进一点点。其三，要发现孩子的优势，尽力开展他的专长，给他决心。
（长江日报记者向洁 王春岚 通讯员张璟祎）
【修改：邓腊秀】
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