孩子“学习困难”成了许多家长的心病。在山东大学隶属儿童医院（济南市儿童医院）儿童保健所的门诊上由于“学习困难”来就诊的还真不少，请看这几位：
家长A：我家孩子很聪明，成果却欠好，上课留意力不会集，总分心，在家写作业拖拖拉拉，需求家长盯着，常写到深夜，大人孩子都疲惫不堪。
家长B：我家孩子很聪明，便是坐不住，上课狡猾捣蛋，打乱纪律，下课上窜下跳、打打闹闹，教师整天找我，乃至要求陪读，成果一向不抱负。回到家只要不盯着，就不写作业，连吃饭都很难安静地坐10分钟。
家长C：我家孩子学习成果很差，刚开始是识字很慢，生字教会了就忘，字写得歪歪斜斜，有些字常写反；读个课文讹夺百出，读完了也不了解；数学刚开始学的还好，识数、核算才能也不差，但一学到应用题就抓瞎了，常常读不明白标题的意思，但家长给他读题，他就能了解。
家长D：我家孩子原本学习成果很好，不必我操心。升入初中后就“背叛”了起来，上课不是分心便是睡觉，最近作业也不写了，家长一说就烦，乃至发脾气，一到家就把自己关在卧室里。考试成果不断下降，现已考不及格了。
“学习欠好”“学习成果差”“考试成果下降”…，从家长的描绘中，都体现了孩子学习困难。
“学习困难”是一个在许多要素效果下，孩子学习情况欠好、成果不良的成果。有的孩子因先天或后天疾病要素导致智力妨碍，对所学常识了解困难。但有的孩子分明很聪明，成果却也不抱负，这让家长愈加困惑。
整体来说，聪明孩子学习欠好大多分为两种情况。一种是确实“学欠好”，另一种情况是“不想学”。
咱们先来说说“学欠好”
“学欠好”的孩子问题多与神经系统发育有关，比方患有“留意缺点多动妨碍”“特定学习妨碍”“孤独症谱系妨碍”等。
门诊最常见的是患有“留意缺点多动妨碍”的孩子，便是家长们口中的“多动症”，这类孩子大多由于神经发育问题导致留意力难以会集，学习时简单分心，学习畏难、坐不住，乃至躲避学习，平常自控力差，有的孩子小动作多，狡猾好动，顾此失彼。假如不进行干涉，大约80%的患儿会对未来的学业、日子、作业形成影响。“特定学习妨碍”也不少见，这也是一种神经发育性妨碍。这类孩子在某一个校园技术或范畴呈现学习困难，形成学习困难的原因并非智力妨碍、神经系统疾病或许缺少教育时机等。包含阅览、核算、书写等方面的妨碍，其间阅览妨碍是最常见的类型。“孤独症谱系妨碍”患儿中有一部分智力彻底正常，乃至在某些范畴会体现出超凡的才能，显得尤为“聪明”。比方有的患儿核算才能超强，堪比人型核算器，有的患儿不到3岁就现已能知道常用汉字，有的患儿记忆力出众，乃至过目不忘。但即便有着特定的超强才能，很聪明，这类孩子校园体现却大多欠安，乃至会有学习困难，由于他们除了特定的爱好爱好，或许对其他方面难以了解或彻底不肯重视。
再来看看“不想学”
“不想学”的孩子多是存在一些心境和精力心思妨碍，比方校园恐怖症、焦虑妨碍、郁闷妨碍、逼迫妨碍等。
“校园恐怖症”在小学阶段较为常见，主要由习惯困难和焦虑、惊骇心境所导致。患儿片面上逃避上学，早晨不肯起床或出门，到了校门口不肯入校，常有哭闹体现，在家游玩却体现如常。
“焦虑妨碍”的孩子对社会才能、学习、未来、以及以往行为体现出过火的和不切实际的担忧、担忧和关怀，常常处于紧张情况，留意力不能会集，因而也会对学习发生厌烦、害怕。
“郁闷妨碍”的孩子长时刻心境失落、爱好缺失、少语少动，在这些症状的基础上，患儿自傲下降、留意力难以会集、反应迟钝、失眠、胃口下降乃至悲观厌世，这种情况下学习遭到严重影响，一些孩子逐步对学习损失爱好和决心，靠手机消磨时刻，常被家长、教师误认为“青春期背叛”，迸发亲子抵触。
“逼迫妨碍”的患儿体会着重复的，耗时的和搅扰正常日子的逼迫行为，有的孩子重复清洗、重复查看、重复囤积废物、重复做一些典礼性动作；有的孩子对工作重复考虑、纠结，重复问询、承认。这些逼迫症状让患儿心烦、苦楚，消耗着他们的精力，令他们没有心思学习。
为了让孩子的身心健康发展能更早、更好地被重视，一同处理家长们最关怀的学习问题，山东大学隶属儿童医院儿童保健所为此开设了“学习困难/心思门诊”。患儿和家长来到门诊后，医师会充沛搜集信息，向家长具体了解孩子的学习、日子、发育情况，一同问询孩子自己的主意、心境情况等，找出或许存在的问题。依据面诊成果，医师会开出一些标准化的才能、心思测验以及各种躯体查看，取得一些量化目标，对孩子的问题进行具体辨别，协助家长分辩孩子是“学欠好”仍是“不想学”，是有疾病性的原因，仍是教育出了问题，并终究和家长一同评论、挑选最适合的医治办法。