学生们在广西柳州市融安县某书店内阅览图书。新华社发
学生在云南省红河哈尼族彝族自治州个旧市新华书店选择书本。新华社发
自2014年以来，“全民阅览”已接连9次写入《政府作业报告》。关于正处在树立常识结构、打开爱好爱好关键时期的少年儿童而言，涵育稠密的阅览热心、具有杰出的阅览才能至关重要。第十九次全国国民阅览查询结果显现，2021年我国0-17周岁未成年人图书阅览率为83.9%，较2020年进步了0.5个百分点。
跟着少年儿童阅览备受注重，童书商场逐步昌盛。少年儿童中，占比最多的是中小学生。他们的购书行为呈现怎样的特征？不同性别、不同年纪、不同学习阶段的中小学生在图书购买和阅览上各有何偏好？怎样为其阅览发明杰出环境、供给有力推进？
本研讨抽取《国家出书发行信息公共服务途径》中的CNONIX规范数据交换数据，要点盯梢部分省市线上途径和实体书城的中小学生购书数据，深入剖析得出结论，为进步中小学生阅览质量供给参阅。
依据图书内容特征，本研讨将图书划分为教辅书和一般书两大类，其间一般书包含主题出书、文学、科普、漫画、社科、日子等6个类别。
1.中小学生2021年购书状况整体画像
数据显现，2021年，调研省市的中小学生全年购买图书25513本，其间9月和12月是全年购书的两个高峰期，图书购买数量别离占全年的10.98%和6.02%。9月正值新学期开学，中小学生往往会依据学习所需许多选购图书。而12月寒假行将开端，许多孩子也会购买图书丰厚假日日子。
在购书类别方面，2021年教辅类图书占有了中小学生所购图书的“半壁河山”，占比达55.59%。一般图书中，文学类书本体现亮眼，占比达22.36%；理论、党史等主题出书类图书位列第三，占比17.56%。其他类别占比较低，漫画类为2.19%、科普类为0.96%、社科类为0.85%、日子类为0.49%。
从中小学生购买的教辅书看，首要分为三大类：一是学生东西书，如《现代汉语词典》（第7版）、《新华字典》（第12版·双色本）等。二是同步学习类，如教材全解、随堂操练等。三对错同步学习类，如专项练习、温习试卷、文教读物等。从教辅书所涉科目看，数学、英语、语文上榜最多。此外，由于各地具有中考、高考自主出题权，故而教辅图书地方化、特征化特征显着。
从一般图书购买量榜单能够看出，文学类图书上榜书目占比最大，首要由国内外经典名著、中小学生课外引荐读物和畅销书构成。如古典文学名著《西游记》《三国演义》《儒林外史》；外国文学名著《百年孤独》；现当代文学名著《红岩》《创业史》《骆驼祥子》《普通的国际》；畅销书方面，日本作家东野圭吾的《歹意》、刘慈欣的《三体》等招引了大批青少年。
2020年，教育部基础教育课程教材打开中心安排研发并发布《中小学生阅览辅导目录(2020年版)》，《古文观止》《红星照射我国》《朝花夕拾》《傅雷家书》等当选目录。“高兴读书吧”是统编小学语文教科书的一大特征栏目，旨在激起学生的阅览爱好，让学生感触阅览的高兴，习得根本的阅览办法。年代文艺出书社、公民教育出书社、浙江教育出书社等都推出了“高兴读书吧”系列丛书，广受欢迎。
科普类、社科类、漫画类、日子类四类图书是中小学生图书商场的“后起之秀”。《2021年农家历（阴历辛丑年）》和《防备近视爱眼护眼挂图》分家一般类图书消费Top60榜单的第13和第27位，反映出学生掌握农家历的热心以及爱眼护眼健康认识。社科类上榜书目有《考虑，快与慢》《今天简史：人类命运大议题》。漫画类上榜书本中，《半小时漫画国际史2》由陈磊携团队创造，将国际前史以漫画方式呈现出来，能够协助中小学生快速了解前史常识点。
2.性别维度下学生购书行为特征剖析
男生女生购书类别有差异，男生购买教辅占比大。
数据显现，男生购书数量大，女生购书人次多。近一年来，男生与女生购买量最高的均为教辅类书本，但占比不同，男生占比65.03%，显着高于女生的45.57%。
男生购书类别占比排序为：教辅类（65.03%）、主题出书类（17.19%）、文学类（13.35%）、社科类（1.62%）、漫画类（1.50%）、日子类（0.85%）、科普类（0.46%）。
女生购书类别占比排序为：教辅类（45.57%）、文学类（27.93%）、主题出书类（16.65%）、社科类（3.84%）、漫画类（2.57%）、日子类（2.18%）、科普类（1.26%）。
男生偏心主题出书类，女生偏心文学类。
一般书购买数据显现，男生购买占比最高的为主题出书类书本，占比49.15%。在文学类图书购买中，女生购买量占比51.32%，远超一般书其他类别。男生购买量最多的是《三体》，这以后依次是《稻草人》《红岩》等。女生购买量最大的是《古文观止》，这以后依次是《莫砺锋教你读古诗》《红星照射我国》《意林 感动卷》等。男女生购书文学类Top20榜单数据显现，男女生均爱买小说。男生购书榜有13本小说，女生榜有9本小说。其间，男生喜欢情节性强、科幻类的文学作品，女生则偏好抒情性、推理类的文学作品。
3.学段维度下学生购书行为特征剖析
（一）小学生购书行为特征剖析
小学生购买类别占比排名前三的是教辅类（44.76%）、文学类（26.95%）、主题出书类（21.85%）。
一般书中，小学生文学类图书购买占比为26.95%，所购图书体裁触及前史、科幻、悬疑等，有中外经典名著，也有传统国学文明读物以及畅销书。小学生购买量最高的漫画书是半小时漫画系列。该系列总发行量超越2000万册，证明以漫画方式遍及前史文明具有较大招引力。
教辅方面，存在超学段购书现象。比方《牛津高阶英汉双解词典》（第9版），内容超小学生学段。社科类图书对小学生而言较为难明，因而占比较小。此外，还呈现了比如《图解人工智能》等触及前沿信息技能范畴的科技类读物。
（二）初中生购书行为特征剖析
初中生购书类别排名前三的是教辅类（71.02%）、文学类（17.49%）、主题出书类（9.11%）。
教辅书中，初中生购买量较大的首要是习题集和基础常识类图书。一般书中，初中生购买占比最多的是文学类图书。文学类图书最受欢迎的3本是：《古文观止》《三体》《红星照射我国》。文学类上榜图书体裁内容丰厚，触及传统文学经典、外国名著、现当代散文、玄幻推理小说等。
漫画类也是初中生较为喜欢的图书类别。漫画类购买量最大的3本是：《父与子全集3·我是大富翁》《父与子全集1·高兴的日子》《机伶宠物车脑力应战大迷宫：高兴乐土》。尽管购买者和阅览者多为初中生，但其间部分漫画类图书的读者定位是“少儿类”，如《爱德少儿：青少版经典名著书库·名人传》《儿童百问百答37惊人科学事情》等。
（三）高中生购书行为特征剖析
高中生购买类别排名前三是教辅类（44.85%）、文学类（42.46%）、漫画类（3.86%）。
教辅书中，购买量前5名都是东西类图书，购买量最大的是《高一开学必备东西书套装》。从购买量前Top中的教辅书类型来看，占比较高的是教材解读类教辅书和东西书。
一般书中，高中生最喜爱的是文学类图书。在一般书购买量Top50中，上榜文学类占比达78%，包含古今中外经典名著，现代畅销书等。文学类图书购买量排名前5位为：《歹意》《四大名著大字本：西游记（上中下）》《朝花夕拾》《了不得的盖茨比》《牧羊少年奇幻之旅》。
漫画类和社科类图书别离具有必定份额的读者，二者消费状况挨近。高中生购买其他类别图书的份额也相对较高，可见跟着年纪增加，他们的选择更为多样。
4.中小学生购书行为影响要素剖析
影响中小学生购书行为的要素有：
学习需求。出于课业学习的需求，不管从性别维度仍是从学段维度来看，中小学生教辅书的购买数量占比是最大的。2021年，义务教育“双减”方针施行后，中小学生作业负担大幅减轻，空余时刻相对富余，出于进步学习质量、培育自学才能等考虑，优质教辅书的需求量依然可观。
认知特征。少年儿童的生理心思具有鲜明特征，认知才能、了解才能等尚在打开之中，这是决议购书取向的重要要素。例如，阅览文字内容需求读者有必定的认识水平和逻辑思维，关于生长阶段的中小学生来说，形象生动的漫画更有招引力，能够激起阅览愿望，引导他们进入丰厚多彩的故事空间。漫画还能开发孩子的想象力，训练其形象思维。
经典魅力。文学类图书一直具有广泛的读者集体。从统计数据看，中小学生的文学书本消费首要会集在中外经典文学名著，如四大名著、《海底两万里》等，以及近年来的热门畅销书，如《三体》《百年孤独》《白夜行》等。交际媒体年代，读者能够经过更多样的途径链接到图书资源，但经典永不过期，它们启发着一代代青少年，具有长盛的生命力。
方针导向。近年来，主题出书类图书遭到广泛欢迎，也带动了中小学生相关消费。2021年是我国共产党树立100周年，各级党政机关和校园纷繁打开党史学习教育。丰厚多彩的赤色活动相继打开，社会各界学习党史、庆祝建党百年的气氛稠密火热，对青少年的信仰志趣、品格寻求等构成了活跃导向，也直接促进了青少年购买党史读物等主题出书类书本的热心。
爱好偏好。中小学生购书榜单中不乏一些小众图书，如《古琴的常识和演奏》《花鸟写意写真》等，触及音乐、美术等各个方面，可见中小学生的阅览口味是多元、多变、细分的。互联网和交际媒体为中小学生供给了更为快捷的购书途径，也搭建了沟通共享的途径，使得每个学生的个性化需求能够得到最大程度满意。
5.多方合力创设环境，进步分级阅览才能
杰出的阅览需求与身心健康生长之间存在着正相关联系。今天，要正确辅导中小学生购书及阅览行为，进步其鉴别才能，使其在“开卷有益”的滋补下健康生长。
家长：引导孩子与好书结交，鼓舞其拓宽常识储藏。家长是孩子购书的“把关人”，应针对孩子的个性特色对症下药，为他们的购书行为供给辅导。在为孩子选择图书时，要考虑到图书的内容质量和思想倾向，一起也要结合其阅览水平、爱好爱好等，为其筛选出合适的书本。查询发现，当下不少小学生已开端阅览社会科学或智能技能方面的书本，如《今天简史：人类命运大议题》。即使是面向青少年的浅显科普版别，也触及许多专业范畴常识，具有必定的阅览难度。从拓宽常识储藏的视点动身，家长能够鼓舞孩子购买、阅览此类书本，并陪同孩子阅览，协助孩子了解图书内容。
教育主管部门：完善分级阅览体系，净化网络阅览环境。可考虑树立专项作业委员会，针对我国青少年分级阅览现状及存在的问题拟定具体规范和相应处理办法。分级阅览需求树立归纳化方针，除了审美性、常识性、科普性三个重要考量外，还要结合中小学生爱好爱好、社会变迁引发的常识需求演化而不断迭代晋级，拟定契合我国国情的分级阅览规范、点评体系、测评体系。一起，加大对青少年分级阅览的引导和催促，联合多主体力气引导青少年分级阅览，拟定相应规范，以保证分级阅览的长时间有效性。此外，要注意数字化阅览年代的新变化，在拟定战略时紧跟最新趋势、着眼重要症结。例如，当下数字化阅览极大开阔青少年视野的一起，也在必定程度上造成了阅览内容的不可控性和无序性。教育主管部门应着力完善过滤不良信息的功用，净化网络阅览环境；一起，活跃完善线上图书出售和引荐体系分层，对相关途径进行监督追责，以保证其施行的有效性。
校园：分级阅览融入讲堂，实在做到对症下药。校园在掌握好讲义教育的一起，应开发规划针对性的阅览课程，研发与纲要课文相关的、不同层次水平的阅览资料，对不同阅览层次的学生进行引导。可与教育学、心思学、文学等范畴专家打开协作，将分级图书的阅览教育融入讲堂，辅导学生的购书行为，在完结教育方针的一起到达更精细化的、对症下药式的教育作用。校园还可设置不同年级的阅览室或图书角，并依据年级打开图书朗读、篇目扮演、兴趣常识比赛之类的丰厚活动，招引更多青少年自主参加，从中感触阅览的趣味。
出书组织：重视中小学生阅览需求，打造丰厚的分级阅览文本。要深入研讨不同阶段青少年的身心特色和阅览需求，精准策划选题、推出分级阅览文本。例如，公民教育出书社联合韩国“浅笑花生”直营幼儿园开发了“人教·我爱阅览 儿童分级阅览书系”，旨在协助3-6岁儿童在亲子阅览中轻松识字，顺畅过渡到小学阶段的自主阅览；中信童书推出分龄要点新书产品，还面向读者推出“家庭分龄阅览图书馆”，经过“图书+售后阅览辅导+社群服务”的形式，满意不同年纪段孩子及其家长的个性化需求，供给阅览辅导和实在协助。
总归，只要教育主管部门、校园、家庭、出书社、图书馆等构成合力，一起推进图书分级打开，才能让图书教育体系化、科学化，实在为孩子们搭建起生长的阶梯。（作者：北京师范大学出书业用户行为大数据剖析与使用要点实验室，该实验室为国家新闻出书署要点实验室。研讨团队：秦艳华、郑伟、付震宇、王希贤、董慧、张诗悦、杨禧羡、曹仁杰、李钢等）
来历：新华网